Surdoués: écoles adaptées

Propos recueillis par Ch. Carpentier Publié le - Mis à jour le

Belgique Les pistes de réforme du ministre Hazette

BRUXELLES Le rapport sur les surdoués ne restera pas lettre morte. Il servira au ministre de l'Enseignement secondaire Pierre Hazette (PRL) à prendre diverses initiatives.
`D'abord, je vais demander aux chercheurs universitaires qui l'ont conçu de confectionner des documents qui aideront les familles, les enseignants et les centres PMS à détecter les cas d'élèves surdoués en Communauté française´, explique le ministre dans l'entretien qu'il nous accorde.

Quelle sera la forme de ces documents?
`Il y en aura deux types. Un folder, conçu à l'intention des parents, sera largement distribué aux familles. Les enseignants et les centres PMS auront, eux, un guide plus élaboré à leur disposition. Ces deux matériaux énuméreront une série d'indices qui, s'ils sont relevés chez un élève, permettent de diagnostiquer une forme possible de douance.´

Il n'y aura donc pas de test de Q.I. généralisé à tous les élèves pour dépister les surdoués?
`Non. Beaucoup s'adaptent très bien à leur milieu familial ou scolaire. Ce n'est que pour ceux qui rencontrent des problèmes qu'une réaction est nécessaire.´

Que se passe-t-il si l'élève présente les caractéristiques d'un surdoué?
`Dans ce cas, on dira aux parents qu'il serait bon qu'ils se rendent dans un centre PMS. Nous allons en spécialiser certains dans ce domaine. On peut imaginer qu'il y en ait un par province et par réseau d'enseignement. On y trouvera un psychologue qui aura été spécialement formé à la douance. Il fera subir des tests à l'élève.´

Et si le haut quotient intellectuel se confirme, que fait-on?
`Je pense qu'il serait alors bon de le diriger vers une école dont le corps enseignant et la direction auront été particulièrement sensibilisés et formés à l'encadrer au mieux. Il devrait y avoir un de ces établissements par entité territoriale donnée, par exemple un par province. Ces écoles seraient sélectionnées après appel à projet.´

Y créera-t-on des classes spéciales pour eux?
`Je ne suis pas favorable à la création de classes spéciales ou d'écoles spéciales qui leur seraient exclusivement réservées. Il est préférable de les intégrer parmi les autres élèves, tout en les encadrant de façon spécifique et en en faisant des moteurs de la classe. On pourra les associer sous diverses formes à la transmission du savoir aux autres élèves, pour utiliser au mieux leur potentiel au service des autres jeunes de la classe.´

Pourquoi ne pratiquer de la sorte que dans certaines écoles?
`Parce que cela nécessitera une formation spécifique des enseignants. Je vois mal comment l'opérer avec tout le corps professoral.´

A quelle échéance cette réforme pourrait-elle voir le jour?
`Le folder et le guide pour les enseignants devraient être prêts d'ici à juin 2002. La formation des centres PMS et des enseignants pourrait démarrer en septembre 2002, pour permettre une mise en place effective du système à la rentrée suivante, soit en 2003.´

Tout cela ne vaudra-t-il que pour les écoles secondaires?
`Ce serait dommage. Plus la détection sera précoce, mieux cela vaudra pour l'enfant. C'est pourquoi je m'entretiendrai du projet avec mon collègue de l'Enseignement fondamental, Jean-Marc Nollet, afin d'envisager ce que nous pouvons faire ensemble.´
Propos recueillis par Ch. Carpentier

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